Vorwissen der Studierenden
Das Studium für das Lehramt an Grundschulen ist in verschiedene Module eingeteilt, die aufeinander aufbauen. Im zweiten Studienjahr, also im dritten oder vierten Semester, muss das Praxissemester als Pflichtmodul durchgeführt werden. Hierbei können die Studierenden eine Präferenz angeben, in welchem der beiden Semester sie das Modul PM-L1 (Praxissemester) belegen wollen. Im jeweils anderen Semester werden bildungswissenschaftliche Module 4 bzw. 5, in Deutsch L1/Modul 3, in Mathematik MAL1-3 sowie die entsprechenden Module im 3. Fach besucht. Die folgende Tabelle zeigt den empfohlenen Modulplan für das erste Studienjahr. Das Wahlfach (-> 3. Fach) wird im Praxissemester nicht berücksichtigt.
| Erziehungswissenschaftliches Kernstudium | Deutschdidaktik | Mathematikdidaktik | ||
| Pflicht: Modul 1A Einführung in die Grundschulpädagogik |
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| Modul 2 Lehren, Lernen, Unterrichten |
Modul 3 Beobachten, Beraten u. Fördern im pädagogischen |
Modul L1 M1 | MAL 1-1 Arithmetik & Geometrie GS Didaktik |
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| Vorlesung Sprachwissen- schaft + Tutorium |
Vorlesung Literaturwissen- schaft + Tutorium |
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| Modul L1 M2 Vorlesung bzw. Seminar Sprachwissenschaft + Vorlesung bzw. Seminar Sprachdidaktik oder Modul L1 M3 Vorlesung bzw. Seminar Literaturwissenschaft + Seminar und Tutorium Literaturdidaktik |
MaL 1-2 Diagnostik und Fördern zur Mathematik in der Grundschule Beobachten und Diagnostizieren |
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Vorgeschlagene Module, die bis zum Praxissemester besucht werden können. Pflicht ist nur Modul 1A.
Pflichtmodul
Verpflichtend für alle ist das erfolgreiche Absolvieren der Lehrveranstaltung Einführung in die Grundschulpädagogik mit
- Einführung in die Grundschulpädagogik (Modul 1 A): Geschichte und Aufgaben der Grundschule sowie Grundfragen der Grundschulpädagogik, sich mit Motiven der Studien- und Berufswahl auseinandersetzen, Auseinandersetzen mit den Anforderungen des Berufsfeldes und der Rolle des Lehrers, Theorie-Praxis-Verhältnis des Lehramtsstudiums reflektieren, mit grundlegenden Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens vertraut werden, selbstständiges Erarbeiten insbesondere der grundschulpädagogischen Literatur.
Grundschulpädagogisches Vorwissen
Im ersten Studienjahr besuchen die Studierenden das Modul „Einführung in die Grundschulpädagogik“.Des Weiteren sind die Module „Lehren, Lernen, Unterrichten in der Grundschule“ sowie „Beobachten, Beraten, Fördern“ empfohlene Veranstaltungen. Thematische Schwerpunkte bilden hier: „Die Grundschule als Institution“, „Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld“, Grundlagen des Grundschulunterrichts sowie Grundlagen im Bereich „Beobachten, Beraten, Fördern“.
Mathematikdidaktisches Vorwissen
Im ersten Studienjahr besuchen die Studierenden im Fach Mathematik in der Regel eine fachsystematische Vorlesung zu den Grundlagen der Arithmetik und Geometrie mit entsprechender Übung sowie weiterführende fachdidaktische Veranstaltungen zu den Schwerpunkten „Arithmetik und Geometrie“ mit entsprechender Übung sowie „Diagnostik und Fördern zur Mathematik in der Grundschule“.
Deutschdidaktisches Vorwissen
In der Regel besuchen die Studierenden im ersten Studienjahr Einführungsveranstaltungen zu den Themenbereichen Schriftspracherwerb oder Kinder- und Jugendliteratur und Medien mit dazugehörigen Tutorien. In fachsystematischen Vorlesungen mit Tutorien werden sie in die Sprach- und Literaturwissenschaft eingeführt. Des Weiteren werden Lehrveranstaltungen mit sprach- bzw. literaturdidaktischen Schwerpunkt empfohlen. Die Studierenden erhalten dort beispielsweise Einblick in die Grundlagen des Schriftspracherwerbs, das Schreiben von Texten, Methoden der Förderdiagnostik oder Vorlesesituationen in Klassenstufe 1 und 2. Für die Klassenstufen 3 und 4 erfahren sie unter anderem mehr über Modelle der Entwicklung von (Recht-)Schreibkompetenz und Textproduktion sowie der Lesefähigkeit und den Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur.